姓名

柳友荣

性别

男

职称

二级教授

所属教研室

学前教育

最高学历

博士

Email

lyr@czu.edu.cn

详细情况

学科专业

教育学

研究方向

高等教育学、发展心理学

讲授课程

学前儿童发展心理学、教育科学研究方法

教育经历

1．1984.9―1988.7 在安徽师范大学教育系大学本科毕业

2．1997.9―1998.7 作为访问学者在北京师大发展心理学研究所结业

3．2002.9―2003.7 作为访问学者在南京师大教科院结业

4．2007.9―2010.12在南京大学博士研究生毕业

工作经历

1．1988年7月任巢湖师范专科学校教育科学教研室教师，1993年担任巢湖师范专科学校教育科学教研室心理学教研室主任；1995年担任巢湖师范专科学校教育科学教研室副主任（主持工作）

2．2000年6月任巢湖师范专科学校初等教育系主任

3．2001年5月任巢湖师范专科学校教务处长

4．2003年6月任巢湖学院教务处长

5．2003年12月任巢湖学院党委委员

6．2005年12月任巢湖学院院长助理

7．2008年6月任新葡萄党委委员、副院长

8. 2014年5月任新葡萄院长

科研项目

1．全国教育科学规划项目：中西部落后地区中小学生心理健康现状及对策研究

2．教育部人文社会科学基金项目：国际视阈里的大众化时代我国新建应用型本科院校可持续发展研究

3．国家体育总局哲学社会科学研究项目：公共治理视域里农村社区体育对留守儿童心理成长干预研究

4．国家社科基金项目：新建应用型本科院校管理体制改革研究

5．安徽省“本科教学工程”重点项目：精品视频公开课“留守儿童心理研究”

6．安徽省软科学研究项目：应用型高校参与区域协同创新机制与评价模式研究

7．教育部“本科教学工程”重点项目：新葡萄―池州经济技术开发区工程实践教育中心

学术论文

1．改革考试制度的几种新设想《教育评论》1988（1）（《国内外教育文摘》1988．6全文转载）

2．电视对青少年身心的负面影响及其教育干预《青年研究》1997（11）

3．谈网络化生存对心理构建的负面影响《自然辩证法研究》1998（6）

4．高校青年教师心理健康状况调查研究《高等教育研究》1998（4）

5．科研能力：信息时代教师素质的重要内涵《中国教育学刊》1998（6）

6．梁漱溟心理学思想遮谈《心理科学》1999（5）

7. 再论梁漱溟心理学思想《心理学报》2000（4）（人大复印资料《心理学》2001.2全文转载）

8．中小学生心理健康自评量表的编制《心理科学》 2003 （3）

9．大学生负性生活事件与心理教育内容确立的实验研究《心理科学》2004（5）

10．理论不足与制度阙如：本科教学评估之症结《中国高教研究》 2008（11）（《新华文摘》2009.3全文转载）

11．“本科教学质量”辨正《中国大学教学》 2008（6）

12．行政权力与学术权力：交叉还是全异《江苏高教》 2009（4）

13．编外讲师：德国大学学术自由传统的“阿基米德点”《教师教育研究》 2009（4）

14．回归生活：大学生心理健康教育课程改革的必由路径《中国高教研究》2010（2）

15．英国新大学运动及其对我国应用型本科教育的启示《高等教育研究》 2011（8）

16．中国“新大学”：概念、延承与发展《教育研究》 2012（1）（《新华文摘》2012.5辑目）

17．百校调查：中国“新大学”发展研究《现代大学教育》 2012（1）

18．韦伯论大学学术自由《学术界》 2013（2）

19．四位一体：实现新建本科院校可持续发展《中国高等教育》 2013（5）

20．高等教育发展的生态文明《中国高教研究》 2013（3）

21．农村留守儿童体育锻炼与合作能力的相关研究《体育与科学》 2013（3）

22.应用型本科院校产教融合模式及其影响因素研究《中国高教研究》2015（5）

23. 也论本科生“学习量” 《中国高教研究》2015（12）

24. 后大众化时期应用型大学管理制度的外部诉求《应用型高等教育研究》2016（1）

25. 澳大利亚大学内部治理特点《教育研究》 2016（4）

26. “一流本科教育”辨正《中国高教研究》2016（7）

27. 新型大学:“型”在何处《重庆高教研究》2017（3）（《新华文摘》2017.24“论点摘编”）

28. 新时代中国特色现代大学制度的学理阐释与实践理路《复旦高教论坛》2018（4）

29. 产教融合下地方应用型本科院校转型——行业学院发展《世界教育信息》2018（11）

30. 高等教育研究须有“扎根”意识《高教发展与评估》2019（1）

31. 高等教育的“中国特色”:应然性与实践理路《江苏高教》2019（5）

32. 区域高等教育发展的合法性审思《大学教育科学》2019（3）

33. 新中国成立70年来我国高等教育质量的政策文本研究《中国高教研究》2019（6）

著作教材

1.《现代心理学基础》（省级规划教材）安徽人民出版社2003.7

2．《梁漱溟心理学思想研究》（专著）安徽人民出版社2004.6

3．《留守儿童心理百问》（入选中宣部“农家书屋”）安徽人民出版社2011.1

4．《心理学经典测验》（编著）安徽人民出版社2010.5

5．《中国农村中小学生心理健康》（专著）安徽人民出版社2013.5

6．《中国“新大学”的崛起》（专著）教育科学出版社2013.6

7．《大学生活健康心理学教程》（省规划教材）高等教育出版社2013.7

获奖情况

1．曾宪梓高等院校优秀教师三等奖（教育部，1997）

2．安徽省学术和技术带头人（安徽省人民政府，2009）

3．安徽省模范教师（安徽省人事厅、教育厅，2005）

4．安徽省高等院校“教学名师”（安徽省教育厅，2006）

5．新建本科院校教学质量评估与保障监控体系的研究与实践：安徽省优秀教学成果二等奖（安徽省教育厅，2008）

6．以生为本，以用为先――新建应用型本科院校人才培养模式探索与实践：安徽省优秀教学成果一等奖（安徽省教育厅，2010）

7．理论不足与制度阙如：本科教学评估之症结：安徽省社会科学奖三等奖（安徽省人民政府，2010）

8．“三层递进，六元一体”的应用型本科院校可持续发展策略：安徽省优秀教学成果一等奖（安徽省教育厅，2012）

9．回归生活：大学生心理健康教育课程改革的必由路径：教育部优秀思政课教学成果奖（教育部高等学校教学指导委员会，2012）

10．中国特色本科教学评估建设的路径选择――我国高等教育评估25年检视：安徽省社会科学奖三等奖（安徽省人民政府，2012）

11．中国新型大学可持续发展研究系列论文：高等教育优秀研究成果三等奖（中国高等教育学会，2013）

12.中国“新大学”：安徽省社会科学一等奖（安徽省人民政府，2015）

13.能力导向、“五位一体”，助力青年教师专业成长：安徽省教学成果特等奖（安徽省教育厅，2018）

社会兼职